近年来，日本高等教育界对文科发展的理解有所变化，一些高校十分热衷于推动文理融合，推动新文科发展。“象牙塔”要关注社会实际问题，培养社会急需的各类人才。

第一，日本社会发展大背景决定了高校改革的方向。2019年的达沃斯论坛上，日本首相安倍晋三高调介绍“Society 5.0”。日本政府认为，“Society 1.0- Society 4.0”分别为狩猎社会、农耕社会、工业社会、信息社会，“Society 5.0”则是“超智能社会”。2016年，日本发布《第五期科学技术基本计划(2016—2020)》，这个规划是在信息与通信技术迅猛发展、日本社会经济结构大变革的背景下提出的，强调要推进“Society 5.0”战略，领先世界早日实现超智能社会。计划明确提出，要解决各种社会经济问题，如健康长寿社会建设、区域可持续发展的社会基础等，要加强跨学科和跨领域研究。

第二，日本国立大学改革强调培养应用型人才。日本自2004年启动国立大学法人化改革,以六年为一个周期，2016年开始进入第三个六年(2016年至2021年)中期计划。在此前一年的2015年，日本文部科学省发布《关于对国立大学法人等组织及业务进行全面修改的通知》，要求各国立大学的学系和专业重新定位自己的使命，尤其是文科类学部要认清日本社会环境的变化，重新制定组织改革方案，一些不适应社会发展的组织要废止，或整合成社会急需相关领域的学院。在此之后，日本国立大学进行了大刀阔斧的改革，尤其是文科类专业或学院进行了文理融合等方面的改革，广受关注。日本文部科学省高等教育局还发布《面向新时代的国立大学改革》强调，目前日本面临若干重大课题，需要培养增强日本国际竞争力、推动日本产业发展、推动日本科技创新的全球化人才，同时还要培养防灾减灾人才、环境问题应对人才、高龄化社会应对人才、区域发展人才等。在此背景下，国立大学应全面重新检视自身使命，尤其是文科类学系、学院应跨越文理框架，解决专业过度细分等问题，培养社会急需的应用型人才。

第三，跨学科的文理融合是未来发展方向。《第五期科学技术基本计划(2016—2020)》对人才培养提出了明确要求。首先，要推动研究生教育改革，推动教育界与产业界的合作；同时，要推动文理融合，推动跨领域合作；此外，还要推动人才跨领域、跨机构、跨部门流动，推动高校等科研机构人文社会科学和自然科学领域间的人才交流，促进跨学科研究，推动领域融合。2018年6月，日本政府审议通过《未来投资战略2018》，明确规定，包括文科生在内的所有大学生，应将数理、数据科学作为一般教养加以学习，应制定这方面的培养标准和教学项目。2018年7月，文部科学省在中央教育审议会大学分科会上提出，要强化人文社会科学教育。会议指出，为了构建“Society 5.0”，需要强化人文社会科学教育，培养经济、管理、法律、伦理哲学等人文社会科学领域的人才，需要构建文理融合的灵活组织和教学课程。

2018年11月，日本中央教育审议会审议了“面向2040年的高等教育的宏观设计”。会议指出，2040年将实现“人生100岁”、“Society 5.0”、全球化，在这样的背景下，为培养社会所需人才，教育体系应进行全面变革，要打通原有学院、研究生院等组织，设置文理融合的课程，在初中和高中阶段同样要改变文理分割的状况。为此，日本政府鼓励不同高等教育机构、产业界、地方政府建立长期稳固的合作关系。 （作者系中国传媒大学副教授）