孟母三迁的故事，体现了中国传统的教育理念——良好的环境有助于孩子的成长。在2300多年前，孤儿寡母搬一次家绝非易事，而孟母竟不怕麻烦地搬了三次家，可见孟母深知环境对儿子成长的重要性。

常言道“近朱者赤，近墨者黑”，这句古训不仅在孟子的成长过程中体现得尤为明显，由此衍生的“学区房”概念也间接影响了现代很多家庭。毕竟从古至今，一个人的成长既离不开学校教育，也受制于环境教育。

在日本，同样也有学校的选择问题，也有环境的取舍问题，但二者都有显著的“日本特色”。

择校，在日本呈现两级分化的趋势——既有就近入学的佛系家庭，也有抢占先机的鸡娃教育。二者在日本都是合理性的存在。早在1872年，日本就在借鉴欧洲各国教育制度的基础上，推行本国的公立教育。本着“邑无不学之户，家无不学之人”的教育理念，大力普及义务教育。虽然义务教育只到初中毕业为止，仍有超过90%的日本学生会进入高中就读，每年超过50万的学生会进入大学或学院深造。

在义务教育阶段，日本推行的是“就近入学制度”，其核心理念是，学生应该选择离家最近的学校，这样可以方便学生上学，同时也可以减少教育资源的浪费。

为了保证教育的公平性，打破区域经济发展不平衡所造成的教育差距，日本一直注重学校数量的配备，并采取了教师和校长轮流制，力求实现义务教育水平的均衡。

但事实上，各地各区的教育水平仍然存在较大的差距。日本文部科学省曾面向东京都内1283所公立小学的9万多名五年级学生开展调查，根据国语及数学的平均正确率所得的“学力偏差值”为基准，统计出了排名前25位的区域，其中文京区以72.7的学力偏差值遥遥领先，而排在第25名的大田区，学力偏差值仅为49.9。

在历史上，文京区就被称为“学识之街”，越来越多的外国人也会为了子女教育定居或乔迁于此，使得该区的房价接连攀升。从这个角度来说，在日本确实存在“学区房”，如果在幼儿园，小学，中学实现“孟母三迁”，也的确可以促成义务教育阶段的最优化。

不仅如此，越来越多的日本人对于住宅周边的设施愈加重视。位于东京都丰岛区的一家房地产信息公司曾于2023年4月进行过一项在线调查，被调查者是随机选取的总计500名10岁至60岁的男性和女性。

调查结果显示，61.2%的受访者在选房时比较看重附近的设施，其中119人最讨厌附近有“弹子机店”，因为噪音大，人员复杂，容易对青少年造成不良影响。其次有43人讨厌附近有居酒屋，因为到了晚上会很吵，醉酒者频出，容易出现治安问题。

此外，游戏厅和卡拉OK也因为深夜营业和吵闹而受到排挤，很多受访者担心这些设施的存在，会让青少年学坏。

当被问及自家附近一旦出现这些设施，是否会考虑搬家时，有超过半数的受访者回答：在经济允许的情况下考虑搬家。

可见，择善邻而居，不仅是“孟母三迁”的动力，也是当代人购房选址的基本理念，所以“学区房”的概念，在任何国家任何社会都是存在的。