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开学第二周（双周），迎来了大家期待许久的Club Day。

Club Day带来了变化——外教课时长缩至每节三十分钟，留出近两个小时让我们参加喜欢的社团。有足球、篮球、乒乓球、绘画、音乐……还有一个乐队。

新学期第一次Club Day带来了另一个细微变化——新增了一个社团Walking Club。看到这个社团我第一反应：怎么会有这社团？再一看这是有指导老师和场地的，报名横线即将填满，我和同学决定试一试。

我和同学先到操场等待，不一会儿，看到一大波人向操场走来，那场面很是壮观。很快我们也加入其中，同学们有说有笑地绕着操场走了一圈。

绕着大操场走了一圈后，外教老师让我们跟着leader走；外教老师大声提醒我们迈开腿、加速走。我走在他身后，不知道他走到哪里；距校内地下通道还有一百米时，外教告诉我们穿过地下通道走到校园生活区。我很惊讶：我从没在上课期间去生活区，这次算是开了一下眼。在地下通道内碰到几位维修工，他们都用奇怪的眼光看着我们，估计在想：这么多学生在上课期间有说有笑地往生活区走是干什么呢？

外教领着我们来到了生活区后面小花园，那里有小亭子，小池塘，还有学校“云上农舍”的上课场地……这些地方是我从没来过的，以前只知道这个地方晚上学生吃完饭可来这儿散散步放松放松，今天来到这，没想到面积这么大，景色也不错——鱼儿在水中自在地游着，几只鸭子在树下发呆，还能听到小鸟啁啁啾啾……在这次社团课上确确实实感受了一次大自然。快下课时，老师还给我们拍了张照片（报这个社团的人实在是太多了，为了让所有人都能入镜，队形也站得与平日不同、有点奇奇怪怪的）。

外教老师认真地说：这个社团时想让大家多户外多锻炼多贴近大自然——感受自然的馈赠，在自然中学习。外教老师还说以后有时间可以组织带我们去附近的公园转转。许多同学听到这个消息欢呼起来，同学在我耳边一字一句地说：“下次还选这社团。”

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女儿郭乐菱对上周校园生活的点滴记述让我想起“四体不勤，五谷不分”。这典故出自《论语·微子》——“丈人曰：‘四体不勤，五谷不分，孰为夫子？ ’” 四体：人的两手两足；五谷：通常指稻、黍、稷、麦、菽。句意是指不参加劳动，不能辨别五谷。这也是我母亲（她在乡村教中学语文一辈子）在世时常提醒我的：要多接触生活、生产实际，不能做“无根豆芽”。

事实上，这意思在《道德经》里也有表述，“人法地，地法天，天法道，道法自然。”是对人与自然关系的阐述；天就是“自然”，道法自然就是遵循自然规律，达到人与自然和谐相处。

放眼世界看看，我们会遇到卢梭的自然教育理念。“如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指引。”在卢梭看来，自然教育是指教育要遵从自然法则，遵从人的天性，使人的身心得到全面、自由、自然的发展，其手段就是生活和实践。

这还让我想到一个人一本书一种当代教育弊病：美国作家理查德·洛夫有一本书叫《丛林中的最后一个孩子》，他在书中提出的“自然缺失症（NDD）”。这一症状，即：现代城市儿童与大自然完全割裂。孩子们处在高科技全面包围之中，远离了大自然、被电视、电脑、网络游戏、智能手机等全时全面吸引，喜欢室内玩乐，更疏远了室外与大自然；有些孩子甚至在自然环境反而会手足无措、感到无聊、单调麻木，丧失了与自然亲近的本能，从而导致了一系列行为和心理上的问题。作为与成千上万中小学生打交道三十六年余的老教师，我想想这：不仅“头涔涔”，再想或许会“泪潸潸”了。

女儿，大步走起来，走进大自然；

孩子们，参加Club Day，拥抱大自然！