东风劲吹、新意盎然的五月，东京福祉大学迈入新学年，这也是日本宣布完全恢复生产生活之后的第一个完整学年。为了让学生们充分体验校园生活的多样性与互动性，在克服了前两年线上授课的困难后，东京福祉大学各个学科的线下教学活动都平稳有序地恢复并充实起来。

面向驻地社会的公益讲座，是东京福祉大学较早重启的课外活动之一。几大校区定期举办的讲座，围绕福祉、心理、教育和保育等领域的新问题和新成果展开科普，并与到场听众进行热烈讨论。在这个过程中，相关专业的老师和学生可以了解实际存在的社会问题，采集宝贵数据，并将这些资料反馈到后续的校内课题研究中，是一项既具有面向大众科普的公益性质，又有效促进研学转化的双赢的社会活动。

不久前在东京福祉大学伊势崎校区举行的系列公开讲座，再次获得圆满成功。讲座吸引了当地企事业机构代表和热心市民的积极参与，伊势崎市市长也到场祝贺并聆听了专家们的发言。近期，东京福祉大学池袋校区和王子校区也将举行面向驻地社会的系列公开讲座。

近年来，青少年心理健康问题得到社会的广泛关注。东京福祉大学社会福利学部亦配合日本政府的要求，进行预防自杀的科普宣传工作。当青少年在成长过程中遭遇困难，鼓励他们勇敢面对问题并主动向外界纾解情绪、寻求帮助是非常必要的。为此，社会福利学部的老师牵头举办了“心灵的留白”等讲座，并与区内几所初中和高中联动，共同推动防止青少年自杀的预警体系的建立。

此前为配合防疫，日本高校普遍暂停对社会人士开放校园。而事实上，校园开放日，是社会人士深入了解一所学校教学理念、校园文化、研学风气的最直接的机会。因此，恢复校园开放，促进校方与社会各界的交流，也成为东京福祉大学关注的一个问题。

说到校园开放日，2021届毕业生桑原菜菜穗感触良多。“第一次接触到东京福祉大学，还是在我读高中三年级的时候。那是一次校园开放日，在那个过程中，体会到东京福祉大学最具特色的教育理念——‘主动学习法’的魅力。”如愿考入东京福祉大学之后，在“主动学习法”的教学气氛中，桑原菜菜穗的主观能动性被充分调动，她常常就一个问题与老师及同学展开讨论、反复验证，逐渐形成分析问题、解决问题的能力，思辨的能力。

如今，桑原菜菜穗在群马县的一所幼儿园担任大班班主任的工作，在日常对接孩子家长和同行老师的过程中，“主动学习法”带给她高效的工作体会。带着工作中发现的问题，桑原菜菜穗希望在不久的将来回到东京福祉大学继续深造。

这一场“万物复苏”，东京福祉大学短期大学部也没有落下。短期大学部的同学们用独立完成的话剧《四只山羊》，为全校师生献上一场精彩演出，也为校园生活留下一抹灿烂的色彩。学生们自发地分成几个小组，从脚本策划、服道化的筹备、排练、预演，直到正式的汇报演出，全程参与，互助合作，获益良多。“有苦也有甜，很有成就感！”这是学生们在演出结束后说得最多的。

东京福祉大学伊势崎校区保育儿童学部的同学们在副教授佐野菜子的带领下，在集体活动日体验了地方特色美食的制作。煮乌冬、佐以甜味增的烤馒头，是山梨县的地方名小吃。富士宫炒面，则是静冈县的特色美食。马上面临毕业的大四学生与刚刚进入东京福祉大学这个大家庭的大一新生通力合作，在欢笑声中顺利完成了亲手制作地方美食的挑战。

即将离开校园的大四学生代表在接受采访时表示，最初两年的学习生活，大多是通过在线授课完成的，少了和老师面对面交流的机会，也不能和同龄人一起互动，难免会觉得青春少了些色彩。感谢东京福祉大学的老师们，他们克服困难，在最短的时间内恢复了课外活动，带给毕业生许多感动，“在活动中，结识了新朋友，也留下了美好的回忆，大学生活不留遗憾！”

东京福祉大学招生处的陈哲老师告诉记者，集思广益策划活动、克服困难推动落实，在每一项课外活动推进的过程中，学生们的归属感和荣誉感得到增强、与同学与学校之间的感情也将得到有效地深化，这是东京福祉大学积极推动各项课外活动恢复的动力所在，也非常欣慰地看到，校方和老师们的辛勤付出都起到了良好的成效。

除了尽可能创造与时俱进的硬件条件，为学生创造一个主动学习的人文环境，提供多姿多彩、积极向上的校园文化，也是东京福祉大学的办学责任。勃勃生机，就在这青葱校园，青春的故事，未完待续。