看多有关教育的书，就发现：大多数教育专家们都总是倡议父母们要鼓励孩子，要表扬孩子，要赞美孩子。认为在鼓励表扬赞美下成长的孩子，内心阳光，性格明亮，将来必定是“赠他人玫瑰，自己也手留余香”的那一类。

真的如此吗？说实话，看多这类异口同声的理论之后，我的内心就开始产生怀疑。因为，就我自己而言，从小几乎就是在我爸严厉的训斥和批评中长大的。“表扬”和“赞美”这两样，如同鱼翅与熊掌，对每天只能享受“鱼刺”和“巴掌”的我而言，不是能否“兼得”的问题，而是“连向往一下的机会都没有”的问题。但我一样成长得乐观开朗、心宽体胖。

其实，我觉得，表扬与批评，如同左右双手，对于一个人的成长都是非常重要的，缺一不可。而批评与表扬，哪一种更有效，也跟人的性格有关。有一种人，被表扬之后，精神振奋，变得用功努力；而还有一种人，被批评之后，反而激发了不服输的倔脾气，变得发奋起来。以此类分，如今的孩子们大致可分为两种类型：一类是“表扬成长型”，还一类是“批评成长型”。

曾经在日文论坛看到一个相关的问卷调查：有300多名日本学生接受调查，其中79.5%的人认为自己属于“表扬成长型”，而20.5%的人认为自己属于“批评成长型”。

 认为自己是“表扬成长型”的人，其主要理由是：

◎若被人指责了，正在做的事，就再没法顺利地完成下去了。

◎越是被赞美、被期待，自己就越会为了不辜负这份赞美和期待而拼命努力。

◎自己本是十分自律的一个人，无法想象被人批评指责。

◎说起来自己应该算是“表扬成长型”，但感觉又更接近两者之间。因为被表扬只是心情高涨一点，而被批评难免有点讨厌。

◎说实话因为俺是个没自信的人，所以如果有人表扬一句“这个，很不错啊”，马上就会感动得什么似的，说“嗨！加油干！”

赞美最重要的是能令人心情愉悦。从上面可以看出，希望得到赞美表扬的人，大部分是根据心情来决定自己前进动力的。而与之相反的20.5%的“批评成长型”人群则认为：

◎得到表扬只是得到一时的满足。被批评了也许会一时消沉，但却可以收获到更多，令自己更加成长。

◎受到批评指责，只会令自己更清晰地明白自我的不足之处，如果对方讨厌你，是不会去指出你的缺点的，因此从批评中只会感觉到爱。

◎一旦受到表扬，就认为自己已经足够了，不会再想去努力了。所以还是批评的好。

◎因为很不服输，所以被指责之后反而能痛下决心，就要干出点名堂来给对方看看。虽然诚实地说，我是很讨厌被人批评的。

◎因为总是拥有一颗向上的心，所以，如果有人指责我的缺点，我真是感谢还来不及。

与注重心情愉悦的“表扬成长型”相比，“批评成长型”给人一种忍耐与自律的印象。当然，这两种类型并没有谁好谁坏，只是性格不同接受事物的方式也不一样而已。所以，父母对于孩子的教育或是日常生活中我们与人的交往，也是需要因人而异的。因为每个人的性格不一样。